为推进医教协同和以学生为主体、教师为主导理念的落实，适应新时代医学教育改革培养医学生岗位胜任力导向需求，及加强对青年师资的临床教学意识和教学能力培训,结合教学督导意见,

根据教学工作安排，从临床小讲座开始对临床教学进行进一步规范。规范方式：小讲座案例师范研讨学习。通过自愿报名，科室和教研室推荐，征集到外科教研室神外病房周渝冬老师、胸心外科病房雷洪波老师，内科教研室呼1病房的耿刚老师做小讲座案例教学示范，通过专家点评教学，对全院正在参加或即将参加小讲座的青年师资进行培训。
    三位教师经过前期精心准备，分别于3月21日、4月11日、5月4日完成了各自专业的小讲座示范教学，全体教学督导专家、内外科教研室、教学主任、青年教师、学生、教务处管理人员参与听课评课，对小讲座选题、教学对象、内容界定、教案和讲稿书写规范、PPT制作及小讲座实施过程及其质量监控进行了全面研讨，并达成共识。强调了小讲座是临床教学的重要形式，是对大课的重要补充，是教师对临床实践经验的总结，及结合教学理论和科研意识、应用于教学的能力训练，是教师引导学生将课堂知识变为实践能力的重要环节，是青年教师临床教学风采的展现，是青年教师走上大课课堂的前奏，故小讲座内容上要求结合理论解决临床实际问题的技巧能力为主；形式上要与大课接轨，原则上40分钟，教学目标明确，重点难点清晰；教学方式启发式为主，师生互动，教学方法多样，讨论式、PBL式，教辅手段应用，如模具、PPT、微视频等的制作和展示技巧等；普通话表达并有适当专业关键词汇英语表达等。
    通过此次小讲座案例展示评教活动，教务处结合专家和学生点评意见修订了2017年版小讲座规范，希望各教研室和临床科室组织青年教师学习并试行新的小讲座规范，推进以器官系统为主的整合医学课程在临床实践教学工作的落实，加强学生岗位胜任人力的培养的同时加快临床青年教师的成长步伐。